第二语言学习和母语习得在很多方面都有显著的差异。本文将就语音习得、语法习得、词汇理解、语用判断以及语言创造力五个维度解析第二语言学习者和母语使用者之间的区别。通过对比分析,可以看出尽管高水平的第二语言学习者在日常的交际中可以和母语使用者近似甚至相同,但在语法直觉、词汇深度、语用敏感度等方面依然存在一定的差距。这些差异的根源在于母语习得的完全归纳特点以及第二语言习得的不完全归纳特点,使得后者很难达到前者的语言能力高度。 第二语言学习者语音习得关键期已过,更易保留母语口音 语音习得存在一个关键期,大约在出生后的前几年。…

第二语言(SLA)和外语(FLA)是两个不同的概念。SLA指的是在目标语言环境中习得语言,比如一个汉语母语者在美国学习英语。而FLA则是在非目标语环境中学习语言,比如一个汉语母语者在中国学习英语。区分SLA和FLA的重要性在于它们学习语言的生态环境不同,这会对教学产生重要影响。 SLA学习环境更加丰富,有利于语言习得 SLA学习者身处目标语言环境,可以大量接触和使用目标语言。他们可以与母语者进行交流,参与各种活动,使用媒体等,这为语言习得提供了丰富的语料和学习机会。而FLA学习者的学习环境比较单一和局限,主要依赖课…

第二母语是在母语习得之后,在语言环境中自然习得的语言。它不同于第一语言(最初习得的语言)和母语(民族语言),也不同于外语(非本民族语言)。第二母语学习遵循语言习得的规律,要通过大量输入和使用该语言进行交流,在不知不觉中形成语言感觉和思维模式。本文将详细阐释第二母语的定义,解析第二母语与第一语言、母语、外语的区别,并简述习得第二母语的过程,帮助读者全面理解第二母语这一概念。 第二母语指母语之后习得的语言 第二母语,又称第二外语,指的是在母语形成之后,在语言环境中习得的语言。与第一语言不同,第一语言是人们最初接触和习得…

第二语言是继母语之后学习和使用的语言,与作为第一语言的母语相比,第二语言的习得方式和大脑中语言表达的机制存在明显差异。最近的研究发现,第二语言习得依赖陈述性记忆系统,而母语习得依赖程序性记忆系统,这导致二者在语法表达能力上的差异。本文将详细阐述第二语言和母语在语音、语法、词汇习得等方面的区别,分析这些区别的语言学和神经生理学机制,以及二语习得对策。 第二语言习得依赖陈述性记忆,母语习得依赖程序性记忆 Ullman的陈述性记忆/程序性记忆模型指出,第二语言习得主要依赖陈述性记忆系统,这种系统处理意识获得的知识,如词汇…