随着国际化教育的不断发展,越来越多的中国学生选择报考ib或alevel课程,以便今后申请国外名校。然而,ib和alevel课程之间存在一定的差异,对于不同背景的学生更适合的课程也不尽相同。本文通过对ib和alevel课程定位、文凭认可度、难度、学习要求等方面的对比分析,得出ib课程相对alevel具有更明显的综合优势,尤其适合有国外升学打算的学生选择。
ib课程的六大学科领域设计能更全面培养学生的综合能力
与alevel相比,ib课程的最大优势在于其课程设置能更全面地培养学生的综合能力。ib要求学生必须从语言、第二语言、个体与社会、科学、数学和艺术六大类别中各选择一门课程。这种跨学科的设置能锻炼学生的逻辑思维和知识迁移能力。另外,ib还设置了tok、ee和cas等项目,也是为了培养学生的团队合作、独立思考、实践能力等软技能。alevel则主要通过单一学科的深入学习来传授知识,相对侧重知识本身的掌握。所以从培养学生综合素质的角度,ib要优于alevel。
ib文凭获得率高且享有广泛的国际认可度,部分国外名校还提供ib学生优惠政策
ib文凭的获得难度很大,全球平均合格率只有大约70%。能顺利complete ib课程的学生无疑证明了自己的学业能力。因此,ib文凭获得者十分稀缺且受到国外名校的青睐。超过2500所世界一流高校都承认ib文凭,包括牛津剑桥等。部分大学还会给予ib学生更多的奖学金机会或学分抵免。相比之下,虽然alevel也被一些国外大学认可,但认可度不如ib高,相关的优惠政策也较少。所以ib文凭能给学生带来更大的竞争优势。
ib课程整体难度大,能有效锻炼学生的时间管理和抗压能力
ib课程的难度远高于普通高中课程,主要体现在:1)六大类别之间学科截然不同,需要学生拥有较强的适应能力;2)要求至少选3门高难度hl课程;3)包括大量课内小组作业、讨论等;4)需要完成跨学科的tok论文;5)社会服务要求180小时的cas项目。这些都对学生的时间管理和抗压能力提出了更高要求。相比之下,alevel课程虽也属于高中阶段,但难度相对较小,主要通过期末考试来评判学生。所以ib更能锻炼学生的综合应对能力。
ib课程中的ee、cas等要求能培养学生的创新实践能力,alevel重视理论知识学习
ib课程特色之一是设置了ee和cas等项目要求。ee要求学生选择一个题目,在导师指导下写一篇原创论文,字数在4000字左右。这可以培养学生的学术写作能力和创新思维。cas项目则要求学生完成至少150小时的社会实践或志愿服务,以锻炼实际行动力。而alevel课程主要通过提升单科成绩来达到升学要求,较少关注对学生创新实践能力的培养。因此从培养学生综合素质的视角,ib也要优于alevel。
ib课程注重培养国际视野,alevel则更适合偏科生
ib课程最初就是面向全球各地外交家庭设计的国际化课程,非常注重培养学生的国际视野和跨文化意识。六大学科类别设置严谨,要求文理兼修。而alevel则允许学生根据自身专长选择少数几门课程专攻。所以alevel更适合有明显偏科倾向的学生,他们可以跳过自己不擅长的学科。但对有出国留学计划的学生,ib的国际视野培养更为重要。这也是为什么ib更受国外名校欢迎的原因之一。
ib采用内外评估相结合的考核方式,alevel则主要依靠期末考试
ib的成绩评定既包括全球统一的外部考试,也包含学校内部的评估结果。内部评估能更全面地考察学生的学习表现,占比25-50%。而alevel成绩主要靠期末笔试决定。虽然alevel也加入了少量内部practical评估,但占比极小。ib的考核方式能减轻一次性考试的偶然性,也更符合国际教育的发展趋势。这种内外结合的考核,也更能考察学生的综合学习效果。
通过对ib和alevel在课程定位、难度、要求、考核等方面的分析可以看出,ib课程更注重培养学生的综合能力,包括批判性思维、团队合作、跨文化沟通等,而alevel则更侧重于知识的传授。ib的综合难度也高于alevel,更能锻炼学生的应对能力。此外,ib的国际认可度也优于alevel。因此,对有国外升学计划的学生来说,ib课程是一个更好的选择。
