IB小学项目(PYP)是面向3-12岁学生的小学阶段课程,为期5年。PYP注重培养学生的积极乐观、关心他人的品质,并使其对学习抱有热情和赏识。PYP采用6大跨学科主题和6个学科领域的设置,让学生通过探究式的学习,培养质疑和解决问题的能力。PYP的评估分为形成性评估和总结性评估,形成性评估融入教学过程,及时调整;总结性评估检验整个阶段的学习效果。PYP在很大程度上奠定了IB中学和高中阶段项目的基础。
PYP面向3-12岁学生,为期5年
IB小学项目(PYP)面向3-12岁的学生,相当于中国的幼儿园大班到小学五年级学生。PYP的学制为5年,通过6年的学习,培养学生终身学习的兴趣和素养。相比国内小学只注重知识的传授,PYP更加关注学生的内在品质提升,让学生在学习过程中学会互相关心、互相尊重。
PYP注重培养学生积极乐观和关心他人的品质
PYP强调培养学生的积极乐观和关心他人的品质。在PYP的学习过程中,学生们需要互相关心,互相尊重,培养正确的价值观。例如通过合作探究的形式,学生们一起围绕一个话题进行研究,在这个过程中不仅练就了团队协作能力,也能培养对他人的理解和关心。这种关注学生内在提升的教育理念,使得PYP的毕业生更加阳光开朗、乐于助人。
PYP采用6大跨学科主题和6个学科领域
PYP采用6大跨学科的主题,分别是‘谁我们是’、‘我们所处的空间和时间’、‘如何表述自己、理解他人和沟通’、‘如何运用技能探究各学科’、‘如何运用技能响应各种情境’以及’分享地球资源’。这6大主题贯穿整个PYP学习过程,学生需要运用6个学科领域的知识技能来探究这些主题。6个学科领域包括语言、社会学科、科学、数学、艺术和个人与健康。
PYP通过探究式学习培养学生的质疑和解决问题能力
PYP非常强调探究式的学习,学生需要针对一个概念或问题进行探究,在这个过程中锻炼质疑和解决问题的能力。比如对‘雨水的形成’这个概念进行探究,学生需要提出问题,寻找答案,做实验,最终用报告的形式完成整个探究过程。家长反映每个月PYP都会安排1-2个这样的探究课题,对基础知识的学习时间形成一定挤占,但这样的学习方式显著提高了学生的逆向思维能力和解决实际问题的能力。
PYP评估分为形成性评估和总结性评估
PYP的评估体系分为两部分:形成性评估和总结性评估。形成性评估贯穿整个教学过程,目的是及时了解学生的学习情况,鼓励学生进步,也督促教师调整教学计划。形成性评估注重检验学习过程。而总结性评估出现在每个学期末,目的是检验整个学习阶段的效果,提供老师、学生和家长直观的反馈。这种过程性评估的模式,使PYP的学习更加扎实。
PYP在很大程度上奠定IB中学和高中阶段的基础
IB作为一个完整的12年教育体系,PYP阶段奠定了后续中学(MYP)和高中(DP)学习的基础。不仅基础学科知识Techn能力需要 PYP阶段打牢,PYP养成的学习习惯和学习方法,也为中学阶段的学习奠定了坚实的基础。正因PYP阶段起到承上启下的作用,家长应该重视选择是否让孩子从PYP开始接受IB教育。
总之,IB小学项目PYP面向3-12岁学生,为期5年,注重培养学生的内在品质,采用独特的课程设置,通过探究式学习培养关键能力,评估注重检验学习过程。PYP奠定了IB后续阶段的基础。选择IB小学教育,有助于学生全面和持续发展。
