教师作为学生成长过程中的关键引路人,肩负着传道授业解惑的神圣使命。一个优秀的教师团队,其教学理念应当围绕立德树人、学为人师、行为世范这些根本宗旨展开。首先,教师的根本任务是成就学生,帮助他们获取知识和成功感,而非简单为了完成教学大纲。其次,应关注学生成长全过程,发展德智体美劳全面素质,而不仅仅是应试成绩。再者,教师自己也要不断学习进步,将知行合一,以身作则。最后,教师还应该注重创新实践,不断更新知识结构和教学理念。
教师应关注学生成长需求,成就每一个学生
教师开展教学活动的根本目的,应该是帮助学生获得知识和技能,解决他们的问题和困惑,而不是简单为了完成教学大纲要求。正确的教学理念要围绕学生成长全过程展开,不能只盯着考试成绩,更不能因为成绩而贬低学生。教师需要关注每一个学生的需求,因材施教,帮助他们建立自信,获得成功感。只有这样,学生成长过程中才不会留下创伤,学校教育才能发挥应有的塑造作用。教师还要关注学生的社会化需求,传授团队合作、宽容包容等软性能力。这也是教师不同于一般知识传授者的独特价值所在。
要培养学生全面发展,不能只看中高考成绩
教师和学校在培养学生成长过程中,不能简单以升学率和高考成绩作为唯一判断标准。除了传授知识,教育的目的更在于培养社会主义建设者和接班人。这就要求教师把德育放在首位,关注学生全面发展,在思想品德、体质健康、审美情趣等多个维度共同促进。实际上,减负不减质的改革要求也是让教师通过课堂教学,培养学生的核心素养,而不仅是应试技巧。教师可以根据不同学科特点和学生情况,将正确价值观和情感教育融入日常教学中。
教师必须坚持终身学习,不断提升教学素养
教书育人是一项持续性的事业,教师必须坚持终身学习,不断学习新知识,更新教学理念。首先,教师要在自己的学科领域内学习进步,做到专业知识扎实;其次,要关注教育教学前沿,学习新理念新方法,如“双减”“素质教育”等;最后,教师还要加强思想修养和道德修养,树立知行合一理念,竭尽全力成为学生的好榜样。教师的知识更新将直接影响教学质量和效果,也关系到学生的发展。此外,教师间还可以组建学习共同体,开展教研活动,实现资源共享、知识互补、经验交流,共同提高。
教师团队要勇于教育教学理念和模式创新
面对教育发展新常态,教师团队必须保持清醒的变革意识。一方面,国家层面提出的新理念新举措,如素质教育、“双减”政策都对教师的教学理念和方法提出了新的要求;另一方面,实践中也暴露出一些问题,如应试教育导向过重,课堂教学效果不佳等。这都要求教师团队必须主动作为,勇于创新。教师可以从完善课程设置与教学目标入手,让学生从被动接受知识,转变为主动探究;也可以改进教学手段方法,增加案例实践教学的比重,激发学生学习兴趣等。此外,学校和教研组还应加强对青年教师的培养,帮助他们转变教学理念,体验前沿教学成果。
学校要建立科学的教育质量评价体系
在推进素质教育进程中,学校管理层必须更新教育质量评价理念,建立系统科学的质量标准与评价机制,作为教学改革发展的抓手。评价体系的建设要遵循德智体美劳全面发展的原则,关注学生身心成长的多个维度,不能简单以高考成绩作为唯一评判标准。此外,教育质量的评价还必须注重教学反馈与诊断,发现问题及时调整;要将质量评价与教师管理激励机制有效结合,充分调动教师主观能动性。推进素质教育,学校管理者也必须转变管理理念,从严密控制向理性引导过渡,营造教师充分发挥创造力的环境。
教师团队的教学理念决定着学生的成长方向和未来发展。一支优秀的教师团队会秉持以人为本、立德树人的根本宗旨,关注学生成长全过程,帮助学生全面发展。与此同时,教师自己也要不断学习和进步,将知行合一,并且积极探索教学理念和模式创新,为学生成长续写新的答卷。学校管理层面也应建立科学的质量评价体系,引导和支持教师团队教学理念的更新迭代。
