IB课程是国际文凭组织IBO为全球中小学生设置的国际教育课程,包括小学PYP课程、初中MYP课程和高中DP课程,学制为12年。IB课程强调学生的独立思考和批判性思维训练,注重培养学生的自主管理学习能力。IB课程的最大亮点在于衔接性强,从小学到高中都是相关连贯的课程体系,利于学生的全面发展。IB课程的黄金学习期在初中阶段,这是孩子形成学习习惯的关键时期。IB课程虽然教学难度不高,但要求学生很强的自学能力。最终,IB课程的毕业生可以直接申请全球一流大学。
IB课程包括小学PYP课程、初中MYP课程和高中DP课程三个连续衔接的阶段
IB课程由国际文凭组织IBO设置,是一个面向全球中小学生的教育体系,包括面向3-12岁学生的小学PYP课程、面向11-16岁学生的初中MYP课程以及面向16-19岁学生的高中DP课程。三个阶段课程在教学内容和要求上都是连续衔接的。PYP小学课程主要通过项目探究的方式培养学生的独立思考和问题解决能力;MYP初中课程则强调知识面广泛,注意培养英语听说读写综合能力;DP高中课程最终目的是通过统一的全球化考试,使学生能够申请到世界一流大学。可以看出,IB课程作为一个整体,需要从小学一直到高中毕业,整整12年时间才能完整学习。
IB课程从小学开始就具有很强的连贯性和衔接性
IB课程的一大特点就是强调连贯性,每个阶段的课程在教学内容和考核要求上都是与下一个阶段顺接衔接的。具体来说,小学PYP课程通过自主探究的方式培养孩子的学习兴趣和探索精神,奠定了IB学习的基础;初中MYP课程在PYP基础上进一步拓展知识面,增强语言表达能力,为高中DP课程做好铺垫;DP高中课程最终通过全球统考,使学生进入世界一流大学。可以看出,IB课程贯穿整个中小学阶段,每个阶段都与后一个阶段相关连贯,所以从小学开始IB教育,可以使孩子得到更加完整和系统的IB知识体系,为他们升入一流大学打下坚实基础。
IB课程的最佳学习期在初中MYP阶段
在IB课程的三个学习阶段中,最佳的学习期Actually是初中MYP阶段。这主要有以下原因:第一,相对于PYP小学阶段来说,孩子的学习能力和自控能力在初中时期得到加强,更适合IB课程对独立思考和探究的要求;第二,初中阶段正是孩子世界观形成和学习习惯养成的关键期,IB的学习方式可以使他们受益良多;第三,MYP阶段结束后,孩子年龄正好与美国高中对接,可实现无缝衔接。而如果等到高中阶段再开始IB,一来学习难度大,二来无法与美高对接,最后只能选择以考试为导向的A-Level,无法全面发挥IB课程的优势。因此,我们可以看出,IB课程的黄金学习阶段主要在初中MYP。
IB课程注重培养学生的自主管理学习能力
IB课程的一个重要教学目标就是培养学生的自主管理能力。在IB课程的三个阶段中,都会通过大量的独立探究式学习来提高学生的自主能力:小学PYP阶段主要通过每月的探究项目训练学生的独立研究能力;初中MYP阶段每个学科每年都会安排至少50个小时的独立学习;DP高中阶段则需要完成篇幅长达4000字的独立论文。可以看出,IB课程非常重视培养学生独立探究和自主管理的能力,这也使得IB学生在进入大学后,学习效率明显高于其他学生。总体上说,IB通过强调“学习如何学习”的理念,大大培养了学生的自主管理学习能力。
IB课程强调用学生的独立思考和批判性思维能力
独立思考和批判性思维是IB课程的一大特色。在IB的三个学习阶段中,都在不同程度上训练学生这两种能力:PYP小学阶段通过每月的探究性学习让学生建立起独立思考的习惯;MYP初中阶段每年要求参与至少一个跨学科合作项目来培养批判式思维;DP高中阶段开设的TOK课则专门训练批判性思维与分析能力。可以说,独立思考和批判性思维贯穿整个IB课程,这不仅Expand学生的知识面,也使他们可以跳出框框,对事物产生更多角度的理解与思考。这种能力的培养正是IB区别于传统教育模式的最大优势。
完成IB课程后,毕业生可以申请全球一流大学
IB课程的最终目的是通过IBDP的统一全球考试,使学生可以直接申请全球一流大学。IB考试的优势在于获得的成绩证书为全球大部分国家所认可。比如美国和加拿大的4000多所大学都优先招收IB学生;英国的牛津剑桥更是指定IB成绩作为录取要求之一。此外,成绩优异的IB毕业生可直接录取进入世界顶级大学的二年级学习。总体来说,IB课程开启了毕业生申请全球顶尖大学的绿灯,是目前联通世界一流大学的黄金课程,这也是其吸引家长的最大优势。
综上所述,IB课程从小学到高中一共需要12年时间完成,包括PYP小学课程、MYP初中课程和DP高中课程。IB课程的最大特点是连贯性强,从小学开始利于孩子的全面发展,且注重培养独立思考和自主管理学习的能力。IB课程的最佳学习时期在初中阶段,这是孩子形成学习习惯的关键期。最终,IB课程毕业生可以直接申请世界一流大学。
