近年来,越来越多的中国学生选择在高三阶段转学去国际高中。转学国际高中主要受益的是计划申请海外大学的学生。但是,从国内体制内高中转入国际高中面临一定难度。本文将从转学政策、转学前后的准备、面临的主要问题等方面深入分析转学去国际高中读高三的具体情况。
国内体制内高中转国际高中政策宽松,但需放弃国内学籍
从政策层面来说,国内体制内高中学生转入国际高中,政策上并无太多限制。学生只需要咨询目标国际高中是否有空余学位,通过国际高中入学考试后,即可获得国际高中录取。但是需要注意的是,转入国际高中需要放弃国内高中学籍。因为国际高中高中阶段大多没有正式学籍。所以在做转学决定时,学生和家长都需要慎重考虑这一制度差异所带来的影响。放弃国内高中学籍,也意味着失去享受国内高考政策的机会。这对于部分退路不足的学生,也增加了申请国外大学的风险。
英语水平和数学是转入国际高中面试的重点
大部分国际高中在评价转学生时,主要考察学生的英语水平和数学基础。这关系到学生在未来的学习生活是否能够适应纯英文教学的要求。因此,雅思或托福考试成绩,是判断国际高中学生英语水平的主要标准。在正式入学面试前,学生通常需要提供托福100+或雅思7.0+的证明。此外,国际高中的数学课程难度也很大,需要学生具备扎实的数学思维和计算技能。所以,英语和数学是成功转入国际高中,并在国际课程中取得好成绩的基石。现阶段的中国学生,要在这两项能力上下足功夫。
转入后人文科目词汇量大,是最大难点
根据调查,不同年级的学生在成功转入国际高中后,面临的主要难点有所不同。对于初中低年级的学生来说,英语仍然是最大痛点。而对于高年级的学生,人文科目的词汇量大,是主要难题。人文课程在国际课程中有重要地位,需要学生具有很强的理解表达能力。但是刚转入的高年级学生,在人文科目的词汇量和写作能力上,与老生存在明显差距。这给学业带来了巨大压力。因此,人文科目的词汇和写作是成功适应国际课程的重要一环,需要学生提早做好准备。
低年级转入者英语吃力,高年级转入者人文科目比较困难
由于国际高中对英语的要求极高,大多数学科课程都采用英文原版教材和外籍教师教学。刚转入国际高中的低年级学生,由于英语水平参差不齐,很多学生感到吃力,难以适应。而对于高年级转入的学生,由于人文科目词汇量大,写作要求高,也面临巨大适应压力。可以说,低年级生英语差,高年级生人文词汇量小,是转入国际高中后两个最大难题。家长和学生在选择转学国际高中时,需要对此有充分的心理准备。同时,也要提前进行英语和人文科目的强化训练,为成功转入国际高中奠定基础。
总而言之,从国内体制内高中成功转入国际高中读高三,英语水平和数学是关键。转入后的人文科目词汇量大,也是重要难点。低年级转入者的英语较差,而高年级学生人文科目词汇量大是关键难题。
