美国大学课程设置通常包含通识教育课程、必修课程和选修课程三大部分。其中,通识教育课程主要包括大学写作等课程,目的是拓宽学生知识面,培养批判性思维能力;必修课程根据不同专业有所区别,一般包含先修课程、专业核心课程等;选修课程则是为学生提供可选的课程清单,他们可以根据个人兴趣和发展需求进行选择。学生需要同时关注通识课程和专业课程,两者缺一不可,合理选择适合自己的课程,直接影响大学期间的学业表现,建议从专业必修课开始选择,对每门课的具体内容和学习要求有充分了解后再做决定。
美国大学通识课程主要是大学写作,目的在于提高学生英语写作水平
美国大学的通识课程中,大学写作课程占有十分重要的地位。这是通识教育的组成部分,目的是培养学生真正的学术英语写作能力。无论学生选择的专业方向是文科还是理工科,写作都被美国大学视为一项基础技能。
大学写作课教授学生英语论文的格式要求,包括如何确立论点,引用论据支持论点,得出论证的结论等,可以说它们奠定了学生日后从事学术研究的基石。第一年,美国大学会要求所有学生修读大学写作课程。课堂上会要求学生成文,并由教授逐一批改论文、提供修改意见。这种高强度的训练可以显著提高学生的学术写作能力,也使他们积累相关知识,为将来的专业学习打下扎实基础。
与我国高考阅读理解、作文等测试不同,美国大学写作课强调的是过程和训练,并不追求一次性写出完美的论文。在学习过程中,学生可以不断修改论文,向教授和助教求助,从错误中学习。正因如此,大学写作对学生英语水平的迅速提高起着举足轻重的作用。许多中国学生表示,大一遇到最大困难就是阅读量大和英语写作。所以学生们切不可掉以轻心,遇到困难要及时寻求帮助。
美国大学必修课程包含先修课程和核心课程,属于专业方向基础课程
根据不同专业,美国大学都会规定学生必须修读的必修课程。这些课程可分为先修课程和核心课程两类。先修课程是进入某专业学习的先决条件,内容涉及基础知识;而核心课程则侧重当下该领域的前沿理论与实践的学习。这两类课程都属于专业基础,完成这些课程是获得专业学位的首要条件。
比如计算机专业,数据结构、操作系统、计算机网络等都是核心课程;微积分、线性代数等数学课则属于先修课程。经济专业的学生除了经济学各理论流派的核心课程,也有统计学、数学等先修要求。工程专业更是需要大量相关科目的先修课程,奠定工程基础。
先修课和核心课均为必修,学生可以根据自己的专业方向,在选课时优先考虑这些课程。部分先修课更会要求一定的先决条件,如在修读微积分二之前,必须首先完成微积分一。所以学生的选课顺序也会受到一定约束。通过层层推进的学习,让学生从基础逐步过渡到专业前沿,是美国大学课程设置的一个重要特点。
美国大学选修课程数量繁多,学生可以根据兴趣选择感兴趣的课程
除必修课程外,美国大学还会提供大量的选修课程供学生选择。这些课程主要根据不同院系的专业方向、教授的科研特长开设,题材广泛,数量巨大。比如经济学院就包含了几十种经济学选修课;计算机科学系的选修课更是应有尽有。
学生可以在选修课中任意选择感兴趣的课程学习。比如一个计算机专业的学生,如果想更深入学习人工智能,可以选择机器学习、计算机视觉等相关选修课进行扩展。一个工商管理专业的学生如果想学习金融知识,也可以通过商学院的金融学选修课达成。
选修课为学生提供了根据个人兴趣和发展需求探索更广域知识的机会。它们不像必修课受到严格的课程设置规范,更加灵活开放。正因如此,美国大学的选修课程数量庞大,种类繁多。学生可以从中发掘自己的学习兴趣,实现自我提升。
选择美国大学课程时,要考量课程内容、授课教授、学习难度等因素
在美国大学的选课过程中,学生不仅要考量自己的兴趣和专业发展方向,也要充分评估课程的具体情况,包括内容设置、授课教授质量、学习难度等诸多因素,然后再决定最终是否选择这门课程。
首先,同学们需要仔细阅读课程简介,了解这门课究竟教授哪些知识点。部分课程名称听起来很有趣,但真正的内容可能会让你大失所望。建议大家也搜索课程名称,看看学长学姐的评价。了解课程内容后,再判断它是否适合自己。
其次,选择一位合适的授课教授也至关重要。美国大学课程的教学质量取决于教授本身的水平。大家可以上网搜索教授的背景,看看与自己兴趣是否匹配。课堂氛围、作业量和考试难度也与教授直接相关。选择合适的教授,将极大影响学习效果。
最后,在确定课程内容和教授后,学生还要评估这门课自身的难度。初到美国的同学不要一上来就选择高难度的文科类课程,这很可能会坏了自己的GPA,增加挂科风险。最好循序渐进,逐步适应美国的教育体系。
美国大学允许学生在开学后一定时间内调整选课,以确保选择合适的课程
美国大学通常会允许学生在开学后的一两个星期内更改已选修的课程,即退选某门课程、增加其他课程等。学校规定这是“加退选课”期,供学生根据实际情况确保选择到适合自己的课程。
“加退选课”期间,学生可以旁听自己已选择的课程几天,亲身体会课堂氛围、课程内容设置及教学方式等,如果发现不符合自己要求,可以退选这门课程;如果发现其他课程更加优秀,也可以在此期间增选。
此外,期间学生还可以直接询问任课教授关于课程的具体细节、授课计划和考核方式等信息。有了这些第一手资料后再决定最终是否选择这门课程。所以“加退选课”期实际上提供了一个“试用”过程,确保学生最后选择的全部课程都适合自己。
需要注意的是,不同学校关于“加退选课”的具体规定各有不同。有的学校期间较短,有的较长;有的规定期满后不能再调整课表,有的允许学期中随时调整,甚至允许不断重修同一门课程。所以学生一定要提前了解清楚自己所在学校的具体规定,最大程度利用好“加退选课”期。
建议从专业必修课开始选课,必修课直接影响是否能按时毕业
在美国大学的选课过程中,学生应该首先考虑必修课,也就是根据各自专业方向指定的先修课和核心课。这些课程完成后才能获得专业学位,是能否毕业的重中之重。
而专业必修课中,许多课程都是连续性的,比如计算机专业的程序设计、数据结构、算法设计等需要按顺序修读,否则会导致毕不了业。这类课如果某学期不选,第二年才开设,也会耽误整个大学进程。
所以学生在选课时,应该首先选择自己专业所需要的所有必修课程,这关系到自己是否能顺利毕业。除确保按要求的顺序修读这些课程,也要注意这些课程在不同学期的开课计划,尽量在当前学期选择,减少不必要的等待时间。
当自己全部必修课顺利完成后,学生再可以考虑选择兴趣课,或扩展修读其他专业方向的课程。这样既确保核心专业学习顺利进行,又可以根据自己时间和精力的余裕进一步拓展其他领域知识。所以学生应该优先consider专业必修课,这直接影响毕不毕业的问题。
美国大学课程设置灵活多样,包含通识课程、必修课程和选修课程三大部分。其中,通识教育课程主要包括大学写作等,目的是培养学生的综合素质;必修课程根据不同专业有所区别,一般分为先修课程和核心课程;选修课程数量繁多,学生可以根据个人兴趣选择。合理选择课程直接影响后续的学业表现,建议从专业必修课开始选课,对每门课内容和学习要求有充分了解后再决定,还要考量授课教授、课程难度等因素,确保选择适合自己的课程。
