新乡世青国际学校是一所位于河南省新乡市的民办学校,以“小学校,大教室”为校训。近年来,学校通过引入积极心理学课程,营造了独特的幸福校园氛围。
郑岭校长引入积极心理学课程,建立“幸福力”理念
根据参考内容1可以知道,新乡世青国际学校校长郑岭从2014年开始,通过积极心理学课程,在学校推广“幸福力”理念。她认识到积极心理学中“幸福力”的魅力,并委托王薇华博士为教师进行培训。从此,世青学校形成以“幸福力”为核心的发展方向。学校通过“微笑”“拥抱”等日常仪式感活动,让老师群体产生 collectivization,积极心理学理念深入校园文化,营造温暖氛围,令每一个人都能感受到幸福真谛。可以看出,郑岭校长的积极心理学理念导入,是世青国际学校形成幸福校园氛围的关键所在。
积极心理课程优化师生关系,营造幸福校园文化
根据参考内容1可以看出,积极心理学课程的引入,令世青国际学校的师生关系得到极大优化。学校通过一系列仪式感活动,如微笑打卡、拥抱问候、绿色教师节等,拉近了师生距离,增强教师职业认同感和责任感。同时,学校建立“世青公约”,采取扁平化管理,让每一个人都成为学校主人翁,教师的归属感明显提高。学生也在课程影响下,变得互助友爱,开朗乐观。这样,世青国际学校形成了独特的幸福校园文化氛围,师生关系达到极大和谐,这是积极心理学课程的直接成果。
教师主动学习家庭教育课程,获得工作幸福感
根据参考内容1可以了解到,世青国际学校的教师对积极心理学课程反响热烈,纷纷主动选择家庭教育咨询服务培训课程。郑岭校长自己先带头学习该课程,并向教师详细分享感受,鼓励教师终身学习。于是,34名教师立即报名学习课程,并在暑假积极投入。这充分说明教师对积极心理学的认可,也表明学校对教师学习给予大力支持。通过学习课程,教师丰富了家校沟通方法,提升了自我成长动力,也增强了工作幸福感。这种主动学习精神,也会对学生产生积极影响,是世青国际学校教育质量不断提升的有力保证。
通过学习了解可知,新乡世青国际学校近年积极推广积极心理学课程,使学校形成了独特的幸福校园文化。课程不仅优化了师生关系,还提升了教师的工作幸福感。可以说,新乡世青国际学校通过积极心理课程营造的幸福校园氛围是其教学特色之一。
