国际班通常指中国公办学校内设置的提供国际课程的班级。这些班级采用双语或者全英文教学,按照国外教学大纲和教材组织课程,培养具有国际视野的复合型人才。与独立设置的国际学校相比,公办学校国际班的大部分学生仍保留中国学籍,同时学习一定比例的国内课程。国际班的师资、教学设备与管理模式也与普通班级有所不同。总体而言,国际班可以看作是国际学校课程与模式的延伸,使部分公办学校学生获得更加国际化的学习体验。
国际班是公办学校内设置的提供国外课程和管理模式的班级
国际班通常指中国公办学校内根据国外教学计划、教学大纲和英文教材设置的用于培养国际型复合人才的班级。这些班级采用双语或者全英文的授课模式,师资和管理模式也与普通班级不同,总体上更加注重学生的国际视野和综合素质的培养。国际班的学生主要来自本地,大部分仍保留中国国内的学籍,需要同时学习一定比例的国内课程。相比独立设置的国际学校,公办学校的国际班更加强调本土性,使学生在汲取国际教育精华的同时,不断提升自身的文化自信和国际竞争力。
国际班采用双语或全英文教学,使用国外教材和教学大纲
国际班的主要教学语言为英语,所有核心科目均采用英文教材,并按照国外大纲组织教学内容。除英语语言课外,数学、物理、化学等科目也全面使用英语授课。教师会采用丰富的双语教学手段,通过图像、视频等多媒体形象地讲授知识要点。学生在思维和表达上均要适应英语环境,熟练运用英语问答讨论课堂内容。这种沉浸式英语教学,可大大提升学生的英语应用能力,奠定扎实的外语基础。
国际班学生大部分仍保留本地户籍和中国学籍,同时学习国内课程
尽管国际班强调英语教学和国际视野,但大部分 setting 仍在公办学校内部,学生主要来源为本地,绝大多数都保留了中国大陆的户籍。这决定了国际班的学生必须同时学习一定量的国内课程,比如语文、历史等,这些课程使用中文教材,目的是维系学生与国内教育体系的衔接。另外,国际班的学生虽然接受国外教育理念的熏陶,但终将融入中国社会,所以国内课程对于加强其人文修养和社会责任感也有重要意义。
国际班的师资配置、教学设备和管理模式不同于普通班级
相比普通班级,国际班在师资、设备和管理上有所区别。国际班具有一定比例的外教或者英语水平过硬的内教,他们采用更为灵活的互动式教学模式;学校还会持续投入,为国际班配备先进的语言实验室、互动式电子教学设备等。在管理上,国际班也比较强调学生的自主性和团队合作能力培养。学生需要适应较大的学习自由度,ürge 主动和老师、同学英语沟通,在温暖的国际化环境中成长。
学习氛围和课程设置均更加注重国际化和学生能力培养
国际班的学习氛围与普通班级明显不同,这里充满着浓郁的国际因素。丰富的英文声景、来自世界各地的师资队伍、开放的课堂讨论形式,这些都为学生提供了一个沉浸式的国际化语言环境。在课程设置上,国际班也比较强调学生素质和能力的培养,连系国内外课程体系,拓宽国际视野的同时培育国际竞争力。学生通过这种综合教育,在知识、情感、技能各方面得到提升,为将来参与国际交流与合作奠定坚实基础。
国际班可以看作是中国公办学校接轨和借鉴国际教育理念与实践的产物,旨在培养既具备国内课程基础,又获得国际视野与能力的复合型人才。其作为公办学校新的组成部分,为部分学生提供了更加开放、国际化的学习平台。从课程设置到师资配置再到管理模式,国际班都在不同程度上向国际学校靠拢。但与独立的国际学校相比,国际班学生的中国学籍及国内课程学习使其仍保留中国教育体系的连贯性。这种折中的设计为促进中国教育国际化提供了借鉴。
