国际高中生升学指导问题颇受争议。笔者先后查阅了多篇来自平台及专业人士的文章,综合出以下几点观点:随着国际中学规模扩大,升学指导老师团队建设参差不齐,工作繁忙,尽管在指导学生职业发展上起关键作用,但也存在知识经验不足,无法提供全面深入个性化服务等问题。而机构中介老师综合素质较高,但代表的是私人利益,服务有偏差风险。所以,建议学生找校内老师进行全面辅导,最后阶段再找中介老师进行针对性指导。学生不宜过于依赖任何一方,要根据自身需要,同时倾听不同声音,从中获得启发。升学指导老师毕竟是学校代表,应该辅导为主,服务为本,不应以行业营销为重。学生家长也要客观理性地选择最有利于子女的升学服务,不受环境影响。
国际中学规模扩大,升学指导参差不齐
随着近年来国际中学在国内的快速发展,学校数量激增,导致升学指导师资力量难以跟进。许多国际中学老师团队建设参差不齐,专业度不高,同时负责大量学生的升学指导,导致无法对每个学生进行精细化服务。具体问题主要有:第一,国际中学老师教育背景参差,大多是国内学校或低知名海外学校毕业,对世界一流大学要求不太了解;第二,单个老师需辅导过多学生,时间和精力有限,无法进行深入挖掘;第三,老师视野局限于本校,对外界情况了解不足。这些问题导致国际中学内部的升学指导参差不齐,效果存疑。建议学校重视团队建设,引进更多海归精英进入升学指导团队,控制单人辅导学生数量,并多与外部机构交流对标,不断提升整体水平。
校内升学老师更了解学生,辅导更全面
与校外机构相比,学校内部的升学指导老师更了解学生的学习情况和个性特点。首先,他们长期与学生互动,看着学生成长,更清楚学生的优势和劣势所在。其次,他们直接获取学生在课堂上的表现,能客观评估学生的学业能力。再者,通过家长会等活动,老师对家庭环境也更熟悉。最后,老师代表学校,提供学校角度的真实推荐。这些优势使得校内老师能就学生的学习、特长、家庭等方面进行全面考量,制定出更个性化的升学规划,更准确把握学生的定位。但是,老师也存在经验不足的弊端,此时可适当借鉴校外机构的专业意见。
校外机构老师综合素质较高,辅导更专业
相对于国际中学内部老师,校外留学机构的老师教育背景更优秀,大多毕业于世界一流大学,对名校有直接的了解;更专注于升学辅导,全身心投入;因为学生来源广泛,见多识广,更准确把握申请全局。具体来说,首先,机构老师教育背景强大,对名校和专业选择更权威;其次,老师全部投入辅导,更专注每个学生;再者,其见多识广,更准确定位。但是,机构老师不太了解具体学生,存在以偏概全的风险,不如学校老师全面。因此,可充分利用校内外资源,取长补短。
国际中学部分老师存在不规范行为
随着国际中学内部竞争加剧,也出现了一些老师为争夺客户采取不规范手段的情况。比如强制要求在校内购买其提供的服务,否则拒绝开成绩单或推荐信;与某些机构存在利益输送;利用职务之便牟取额外收入等。这些行为严重违背了教育本质,损害学生利益。问题的根源在于监管不规范,学校治理存在漏洞。建议加强政府监管力度,完善学校法治体系建设,建立约束机制;同时,提高家长和学生的法律意识,敢于捍卫合法权益。只有各方齐心协力,坚持教育本质,才能杜绝此类问题。
升学老师应服务为本,不可商业化
在市场竞争日益激烈的今天,个别老师也受到金钱利益的诱惑,把学生当作获利工具,这种倾向必须引起重视。升学指导老师应坚持教育服务本质,把学生成长作为第一要务,不能营销化和商品化。具体来说,首先要树立正确的价值取向,不能将经济利益凌驾教育本身;其次,学校要完善约束机制,建立健全考核和激励体系;再者,提高社会对商业化问题的关注度,组建监督机制。最关键的是要确立人本意识,坚持道德底线,不断强化服务意识,让商业手段服从教育目的,而不是反过来。只有这样,升学指导老师才能回归本心,不受金钱利益的诱惑。
学生需多方倾听,主动选择最适合自己
针对校内外老师存在的优劣势,学生家庭在选择时不能简单依靠某一方,而要主动权衡。第一,多向不同老师求教,循环倾听,吸取所有积极因素;第二,注意甄别信息质量,去伪存真,获得真知;第三,设身处地为孩子着想,捍卫其最大利益;第四,理性分析各方服务优劣势,不受环境影响;第五,根据自身实际需求,选择最合适的服务。同时,家长要充分信任并尊重孩子的想法,合理指导,让孩子学会主动做决定。只有多方吸收营养,去糟粕取精华,才能在升学路上收获更多。
综上所述,国际中学升学指导问题仍有争议。笔者建议学生可先找校内老师进行全面辅导,最后阶段再找外部机构进行针对性指导,同时倾听不同声音,从中获取启发,不过分依赖任一方,也避免受不当环境影响。关键是根据自身需求选择最适合自己的服务。升学指导老师也应以服务为本,不应过分商业化运作。学生和家长都需客观理性地做出最有利于自己的决定。
