四六级和托福作为两种英语水平考试,对于准备参加托福的四六级考生来说,经常会有这样的疑问:我的四六级成绩对应的托福分数大概是多少?要达到某个托福目标分数,我的四六级成绩需要达到什么水平?对此,本文将详细分析四六级和托福两个考试的对比情况,并给出两者分数的大致对应参考,以方便四六级考生更好地规划托福学习。
四六级词汇量适中,托福词汇量更大
从词汇量的要求来看,四六级和托福有明显的差异。四级词汇量在4600左右,六级在6000左右,属于大学英语基础阶段的词汇量。而托福在四级4600词汇量的基础上,还需要掌握额外的3000多个核心词汇和2000多个背景词汇,总词汇量达到9000个词以上。可见,托福的词汇量明显高于四六级。这与两者的定位相符——四六级是测试大学英语入门水平,而托福则要求学生具有一定的英语应用能力。
四六级词汇以日常口语词汇和基础词汇为主,这对英语初学者较友好。而托福的词汇涵盖日常词汇之外,还有大量学术词汇、习语词组等。这给单词的记忆与积累带来一定难度。但这也使托福更能测试学生阅读理解专业题材的能力。
所以从词汇量要求来看,托福的难度明显高于四六级。四六级词汇以量为主,而托福不仅量大,范围广,类型复杂也使难度加大。要取得高分,托福考生需要有计划地积累词汇,不断充实核心词汇与学术词汇,才能应对艰巨的词汇量要求。
四六级听力时间短,篇章较简单;托福听力时间长,要求更高
从听力篇章的长度和难度来看,托福听力明显高于四六级。
四六级听力只有25分钟,包含3个短篇新闻,2篇对话和3个短篇篇章。篇章较短,大部分在2-3分钟左右。六级也仅有2篇对话和2-3个短篇。而托福每个听力部分有20分钟对话和两个讲座,长度较长。托福听力的篇章类型也更丰富,包含对话、讲座等,都在3-5分钟左右。
此外,四六级听力篇章话题较为日常,以介绍事件、生活趣事为主。而托福听力涉及的题材更加学术化和专业化,包含科学、历史、艺术等课堂讲座。这需要考生有较好的英语听力能力,才能准确把握学术语言中的信息。
综上所述,从篇章长度到题材难度,托福听力的要求均高于四六级。想取得高分,托福考生需要通过大量练习,提高信息抓取能力和理解长难节章的能力。这也是与只考察英语基础听力能力的四六级最大的不同。
四六级阅读文章较短,托福阅读篇章更长
四六级的阅读考试共70分钟,其中建议40分钟完成4篇300词左右的短文阅读。而托福阅读需要在60分钟内完成3篇长达700词的长篇章。可见,从篇章长度上,托福阅读的要求明显大于四六级。
除此之外,四六级阅读文章题材还相对简单,多是一般话题的介绍或故事片段。而托福阅读涵盖的题材更加复杂抽象,包括人文科学、自然科学等专业领域。文章观点更多层次,论证更严谨,这对阅读理解能力的要求也更高。
所以从篇章长度到题材难度,托福阅读对学生的英语水平要求都高于四六级。要取得高分,托福考生需要持之以恒地进行英文阅读训练,从长难文章中提取要点,提升专业语境的理解能力。这与应对四六级中简单易懂短文的方法有很大不同。
四六级口语简单应用,托福口语时间有限
托福考试全程为机考,口语测试共分为两个部分。第一部分有2道独立口语题,每题话题较为抽象,考生需要在15秒准备后进行45秒陈述,共计1分钟。第二部分需要听完对话或篇章后,在20秒准备时间内就相关问题进行60秒陈述。
而四六级虽也有口语测试,但大多数考生选择不参加,这部分成绩也不计入总评。四六级口语更侧重日常口语运用,没有太多时间压力。
由此可见,托福口语的时间非常紧凑,考生必须在极短时间内组织语言进行陈述,这对口语的流畅性和连贯性提出很高要求。而四六级口语只要考察基础语言运用即可。所以从时间安排和要求上,托福口语部分明显难度更大,是四六级所不能比拟的。
四六级写作要求较低,托福写作难度较大
四六级写作要求在150词左右,时间为30分钟。这对一个英语四六级的学生而言,难度不大。而托福独立写作要求在300词左右,时间同为30分钟。其中托福独立写作需要考生在30秒内听完题目,3分钟备考后进行30分钟写作。词数要求是四六级的两倍。
此外,托福还包含了综合写作部分,需要考生在同样的30分钟内,听完长篇讲座进行20分钟写作。这对写作思维的快速组织能力有很高要求。
而四六级写作只要求一个简单明确的论点,不需要太多论证与举例,只要表达流畅即可。可见从写作量要求到思维逻辑要求,托福写作都大大高于四六级,难度远非四六级作文可以比拟,这需要托福考生下足功夫以应对。
通过上述对两种考试的分析对比可以看出,整体来说托福的难度高于四六级,其中词汇量要求更高,听力篇章更长更难,阅读篇章也更长更学术化,写作难度也大大高出四六级。因此四六级考生成绩可以大致换算出对应的托福分数,但仅供参考,准确的托福成绩还需要根据自己的真实语言水平进行测试。四六级成绩在500分以上者,可对应托福70分以上;600分以上者,可对应托福90分以上。要提高托福成绩,还需要继续加强词汇量积累,培养学术语言能力。
