在大学英语的学习中,作文是一个非常重要的部分。许多学生为了提高作文的分数,会选择直接抄袭阅读理解的句子,或者套用某些模板式的句子。但是这些做法并不能真正提高学生的英语写作能力。本文通过分析大学英语作文中的阅读理解抄袭问题和模板套用问题,希望能帮助学生找到更好的英语作文学习方法。
直接抄袭阅读理解易导致语法错误堆砌,不利于英语写作能力的提高
在英语写作中直接抄袭阅读理解 no doubt 可以节省思考时间,但是容易造成语法错误的堆砌。因为阅读理解文章语法复杂,逻辑抽象,如果英语基础不扎实,很难完整准确地抄录句子。这会导致作文在语法和语用上都出现多处错误。且直接抄袭无法训练学生的语法、词汇选择和语义组织能力。无法帮助思维与语言表达之间的转换。所以直接抄袭不利于英语写作能力的提高。
模板句套用过度导致大学英语作文生搬硬套
如果大学英语作文中模板句套用过度,即使语法无误,也很容易导致思想条理不清,内容单薄。固定模式难以适应不同的写作主题和要求。生搬硬套现象严重会使文章逻辑混乱,思想不连贯。所以模板句需要活学活用,融入作文内容,辅助点睛,而不宜成为作文主体。适当套用模板可以使文章结构清晰,层次分明,但依赖模板无法训练独立思考和语言表达。
英语写作范文背诵不如模板句活用重要
许多学生会选择背诵大段英语写作范文来应对作文考试。但范文套用并不等于写作能力的提高。因为范文长度一般有限,语法结构相对简单,难以展现出足够的灵活性和变通能力。而活学活用模板句,根据不同题目、语境进行组合和改编,可以学以致用,丰富词汇,增强语用知识,远比范文背诵更有效。所以学生应该重点掌握模板句的活用方法,而非死记硬背定式范文。
综上所述,大学英语作文中不宜过多抄袭阅读理解或者套用固定模板。学生应该在掌握一定词汇量的基础上,通过理解文章大意,活学活用模板句,逐步培养自己的语言组织和表达能力,这才是英语写作的正确方法。当基础薄弱时,也不宜直接抄袭,以免造成错误。英语写作需要长时间的磨合练习,希望学生能坚持不懈,逐步进步。
