EFL(English as a Foreign Language)是英语教学的一个重要概念,专指英语作为外语的课程。EFL环境的显著特点是缺乏目标语言的环境,学生接触英语的机会和使用英语的频率都非常有限。中国正是典型的EFL环境。了解EFL的内涵,可以帮助我们更好选择适合中国学生的英语教学方法和教材。
EFL指英语作为外语课程
EFL全称是English as a Foreign Language,简单来说就是把英语作为一门外语来教授。中国、韩国、日本等国家都属于EFL环境,英语并不是这些国家的主要语言。除了在学校或特定环境会使用英语之外,生活中还是以各自的母语为主。相比之下,英语作为第二语言(ESL)的环境如美国、新加坡等地,生活的各个方面都需要使用英语,这就提供了更多的语言输入和输出机会。
EFL环境学习英语存在困难
由于缺乏语言环境和使用机会,EFL环境中的英语学习往往比较艰难。大多数学习者的目标只停留在日常交际英语的层面,很难达到高级的商务英语或学术英语水平。此外,EFL学习到的词汇和表达也更加规范化,不像ESL学习者那样掌握地道和口语化的语言。
中国学生面临EFL的挑战
中国学生生活在典型的EFL环境中,英语的学习难度和局限性都比较大。但我们不能简单照搬国外的ESL教学法,更不能让孩子直接学习以母语人为对象的教材。相反,我们要根据EFL的特点,选择合适的教学方法,比如从交际英语开始学习,多创设英语环境进行练习等。
选择适合EFL的教材很重要
直接给中国学生“喂”母语人的原版教材,他们往往吃不消。合理选择教材,才能让EFL环境下的英语教学事半功倍。我们应选择专门针对EFL学习者的教材,逐步过渡到EAP或ESL类型的英语学习。此外,也要通过其它方式补充英语环境,比如线上交流、文化沉浸等手段。
EFL代表英语作为外语的课程,中国就是EFL环境。我们在选择英语教学方法和教材时,必须考虑到EFL的特殊性,帮助学生从基础的交际英语开始学习,逐步过渡到学术英语或专业英语,以更好地克服环境的不足。
