人大附属中学国际课程中心(ICC)开设了众多国际课程,包括A-Level、IB和AP三大项目,这给学生和家长的选择带来了一定困扰。本文将详细介绍人大附ICC的三大项目区别,以供参考。人大附ICC开设的众多国际课程为学生提供了选择的机会,但也增加了报名时的盲目性,学生和家长在选择时,有必要了解每种课程的特点,根据自身情况选择最适合的项目。
人大附ICC三大项目的招生规模存在差异
人大附ICC开设了A-Level、IB和AP三大项目,这三个项目的招生人数存在一定的差异。从目前的情况来看,A-Level课程的招生人数最多,为160人;AP课程的招生人数其次,为80人;IB课程招生人数最少,为60人。招生人数的不同也从一个侧面反映了课程的难易程度。A-Level课程相对较易,所以招生范围最广;IB课程难度最大,招生人数最少。家长和学生在选择时要考虑到自己的实际情况,不要选择难度过大的课程而导致学习吃力。
人大附ICC三大项目的难度存在明显差异
人大附ICC的三大项目在难度上也存在明显的差异。IB课程的难度最高,对学生的要求也最高,不仅要求语文写作能力强,还需要学生有较强的时间管理能力。AP课程的难度属于中等,既可以通过AP课程准备美国大学申请,也可以安排时间做标化考试和课外活动。A-Level课程难度相对较低。由于难度不同,实力较强的学生会首选IB和AP,实力一般的学生会选择A-Level。家长和学生应根据自己的基础选择合适的课程。
人大附ICC三大项目可以互相转换
人大附ICC的A-Level和IB项目在高一阶段课程内容基本相同,高二开始分流。如果个别IB课程成绩较差的学生,可以在高二转入A-Level项目。反之,A-Level课程成绩较好的学生也可以转入IB项目。AP课程从高一开始独立,中间不会发生转项目的情况。所以在人大附ICC,A-Level和IB课程有一定的互换灵活性,而AP项目则相对固定。学生和家长在选择时,也要考虑到项目之间转换的可能性。
人大附ICC项目外教比例应关注顶梁柱
对人大附ICC项目来说,外教的数量并不能够完全反映项目质量的高低。关键是看项目中的顶梁柱型外教教师。这些高水平的外教对项目质量起到关键作用,普通外教的数量高低其实意义不大。因此学生和家长选择人大附ICC项目时,应更多关注项目的顶梁柱型外教,而不要过分注重普通外教的数量。人大附中有能力聘请到的顶梁柱型外教,已经能够满足项目的教学需求。
人大附ICC开设的A-Level、IB和AP三大项目在招生规模、难度和灵活性上都存在一定差异,学生和家长需要根据自身情况,选择最合适的项目。不要过分注重普通外教数量,而是关注项目的顶梁柱型外教。
