深圳深国预学校作为一所老牌的美式AP课程国际学校,在深圳乃至全国享有较高的知名度。但外界对深国预的了解还停留在升学结果亮眼,师资力量雄厚等表面现象,对深国预的内在情况却知之甚少。本文通过梳理深国预家长的真实评价,深入剖析深国预的教学质量、课程设置、师资配置等关键方面的优劣势,让广大家长对深国预有一个更透彻的认识,从而更加明智地为孩子选择国际学校。
深国预教学质量参差,学生学习状态堪忧
深国预作为老牌国际学校,教学质量理应良好,但实际上家长评价两极分化。一方面,深国预的小班教学保证了学生受到老师的重点关照,语文课代表傅校长用心编写,有效保障学生中文基础。另一方面,部分教师任课水平参差不齐,无法激发学生学习兴趣,学生上课状态较差,家长担心无法到达名校水准。其次,深国预重视개성发展,但过于随意的教学氛围也容易让学生学习纪律松懈。最后,深国预操场运动场地有限,对学生体质发展不利。总体来说,深国预教学质量存在明显短板,无法与深国交、深中等老牌国际学校相提并论。
深国预课程设置既有创新又存在盲区
深国预作为开创性地引入美式AP课程的学校,在课程设置上一直保持着创新性。目前深国预开设有美式AP课程、英式A-Level课程、小燕艺术设计课程、国际音乐课程等。这些不同类型的课程为有不同兴趣爱好的学生提供了充分的选择空间。但深国预过于注重课程创新也导致某些基础教学被忽视,如语文、体育等课时偏少,一定程度上影响学生基础能力培养。
深国预教师队伍雄厚但流失严重
深国预的教师队伍整体实力强大,100%教师拥有3年以上教龄,近半数教师拥有硕士及以上学历。资深教师比例高达30%,能够为学生提供专业指导。但与其他国际学校相比,深国预教师流动性较大,优秀教师多选择流向竞争对手学校,长期下去对教学团队稳定性产生不利影响。此外,部分任课教师授课能力一般,无法带动学生学习热情。
通过剖析深国预的教学质量、课程设置和师资情况可知,深国预作为老牌国际学校,在办学过程中积累了一定教学经验和资源优势,但也存在着教学体系不够严谨、课程设置存在盲区、教师队伍建设需要加强等问题。希望深国预能结合家长 Feedback,不断完善办学理念和运行机制,真正成为学生学有所成的摇篮。
