MYP课程评估注重学生的积极参与和学习过程,旨在鼓励学生在知识、理解、思考、沟通、研究等方面不断提高。评估方式包括形成性评估和总结性评估。形成性评估贯穿学习过程,提供实时反馈;总结性评估出现在单元或学期结束,检视整体进步。此外,MYP课程评估还设置了标准化的Criterion,以客观评价学生作业。MYP评估强调学习过程,不依赖诸如考试成绩之类的评判方式,更关注学生的全面发展。
MYP课程设置形成性评估和总结性评估
MYP的评估分为形成性评估和总结性评估两类。形成性评估贯穿整个学习过程,是实时的、持续的反馈,目的是鼓励学生不断改进、优化学习方法和效果。形成性评估强调学习过程,而不仅仅关心最后结果。总结性评估出现在学期或单元结束时,目的是检视学生在该阶段的整体表现和进步。总结性评估关注学生对知识的整体掌握程度。MYP的评估理念是过程性的,同时关注形成性评估和总结性评估,以更全面地帮助学生成长。
MYP课程使用Criterion等级评价标准
MYP的评估中设置了标准化的Criterion考核标准,每个学科都有2-4个Criterion,通过描述不同水平的学生表现来划分成绩区间。这样可以更客观地评判学生的表现是否达标。例如语文Criterion A的7-8级描述是“学生能够在复杂环境中进行适当的推理”,这样的文字描述帮助老师更准确地判断学生的语文能力水平。除Criterion以外,MYP还评估学生的学习态度、社区参与等方面。Criterion等级评价标准使MYP评估更具客观性和标准化。
MYP评估强调学习过程,不依赖考试分数
MYP评估强调学习过程,不依赖于考试分数这类结果评判。MYP鼓励学生积极主动地参与学习,关注的是学习经历而不仅是学习结果,因此评估也更加关注学生的学习过程。比如设立个人项目,由学生自己探索问题、规划研究、绘制结论,这样的开放式学习有利于学生主动学习和全面发展。再比如采用作业档案而非考试成绩,以更全面地反映学生学习情况。可以说,MYP评估机制突破传统做法的局限,关注每个学生的学习过程,从多个维度帮助学生达到全面发展的学习目标。
MYP课程设置了形成性和总结性两种评估,采用标准化的Criterion等级评价体系,注重学习过程而非考试结果,从而更加全面和准确地评价学生的学习效果,达到鼓励学生全面和主动发展的教学目的。这种过程性和开放式的评估理念值得推广学习。
